Lerngruppenbeschreibung
Die Entwürfe enthalten eine fundierte Lerngruppenanalyse, in der Leistungsstand, Heterogenität, typische Lernschwierigkeiten sowie Motivation und Arbeitsverhalten der Lerngruppe berücksichtigt werden. Dabei wird auch auf fachliche Vorerfahrungen, sprachliche Anforderungen und unterschiedliche Lernzugänge eingegangen.
Unterrichtszusammenhang
Der Unterricht wird klar in den übergeordneten Reihen- und Kompetenzzusammenhang eingeordnet. Vorangegangene Stunden, aktuelle Lernschritte und die Anbindung an folgende Unterrichtsphasen werden nachvollziehbar dargestellt.
Lernziele
Die Lernziele sind präzise formuliert und in fachliche, methodische und ggf. prozessbezogene Ziele differenziert. Sie orientieren sich an den curricularen Vorgaben und sind so gewählt, dass sie im Unterricht überprüfbar und für die Lernenden transparent sind.
Didaktik
Die didaktische Analyse begründet die Auswahl der Inhalte, Aufgaben und Beispiele fachlich und lernpsychologisch. Zentrale didaktische Entscheidungen, Reduktionen sowie der Umgang mit typischen Fehlvorstellungen werden explizit reflektiert.
Methodik
Die methodische Gestaltung folgt einer klaren, schlüssigen Stundenstruktur und ist auf die Lernziele abgestimmt. Sozialformen, Arbeitsaufträge, Medien und Differenzierungsmaßnahmen werden gezielt eingesetzt und in ihrer Funktion für den Lernprozess begründet.